宣和二年冬月末，睦州山中大营。白雪覆地，寒风呼啸。然而，在营地东侧的一座旧庙内，却是人声鼎沸、热火朝天。这里，正是刚刚成立的“讲武堂”。赵信亲自主持第一期课程，首批一百名来自各营的骨干士兵与低级军官齐聚一堂，正式开启了他们作为未来指挥官的成长之路。
【军官短缺：基层指挥体系亟待完善】
随着白马义从部队逐步成型，赵信发现了一个严重的问题：
缺乏训练有素、具备战术思维的基层军官。
目前的军队结构中，虽然有几位经验丰富的将领如李忠、张成等，但真正能独立带兵、执行战术命令的中下层军官极为稀缺。许多战斗仍需赵信亲自部署，一旦他分身乏术，整个指挥系统就容易陷入混乱。“一支强军，不能只靠一个统帅。”他在一次军议会上说道，“我们需要的是——千百个能打仗、会指挥的军官。”于是，他做出了一个决定：
建立讲武堂，系统化培养军官人才。
【讲武堂设立：课程设置与教学方式】
讲武堂选址于一处废弃寺庙，由赵信亲自命名为“讲武堂”，意为“讲习武略之地”。他制定了详细的教学大纲，内容涵盖以下几个方面：
1.
基础军事理论
军队编制与作战单位；
战场通讯与指挥信号；
简单的地形分析与地图识读；
2.
战术演练与实战推演
小规模伏击、突袭、撤退战术；
沙盘模拟敌我对抗；
分析历史战例，提炼战术原则；
3.
体能与技能训练
骑射、步战、阵型变换；
夜间行动与隐蔽技巧；
基础急救知识与战场生存技能；
4.
纪律与领导力培养
军纪法规讲解；
士兵管理方法；
如何激励士气、树立威信；
赵信不仅亲自授课，还安排了几位表现优异的士兵担任助教，协助训练。“你们记住一点。”他在开班仪式上说，“你们不是来学花架子的，是要学会怎么带兵打仗、怎么在关键时刻做出正确判断。”
【学员选拔：层层考核，优中选优】
为了确保教学质量，赵信设立了严格的学员选拔机制：
一、
推荐制 + 考核制结合
各营主将推荐表现突出的士兵；
推荐名单需经军法司审核；
最终通过“体能+战术问答”两轮考核录取；
二、
淘汰机制
学员若连续三次考核不合格，将退回原部队；
表现优秀者可提前晋升为伍长、队长；
三、
奖励制度
结业成绩前三名直接任命为营副将；
所有结业学员优先配发新式铠甲与马匹；
这种“能者上、庸者下”的制度极大激发了学员的积极性。不少士兵白天训练、晚上加练，甚至主动向老将请教战术心得。
【教学初见成效：学员能力显着提升】
短短一个月后，第一批学员已初具雏形。他们在沙盘推演中能迅速理解战术意图，带队操练时也能做到号令分明、进退有序。更令人欣喜的是，部分学员开始自发总结战术笔记，并在私下传授给战友。赵信翻阅这些笔记时，忍不住点头称赞：“这已经有点现代士官的味道了。”他还特意安排了一次实战演习，模拟一场小股敌军突袭村庄的情景。结果，学员们迅速反应，组织防御，成功“击退”敌军。这场演习让赵信确信：
这支未来的军官队伍，已经开始成长起来了。
【影响扩散：军队结构日趋稳定】
随着讲武堂的影响力扩大，军队内部也发生了明显变化：
各营之间开始推行标准化训练；
下级军官逐渐具备独立指挥能力；
士兵对上级的信任度增强，整体执行力提高；
赵信终于可以从繁重的日常调度中脱身，专注于战略决策；
“我们正在做一件别人没做过的事。”赵信在一次夜间巡视讲武堂时，对李忠说道，“我们要把一群农民，变成真正的军人。”李忠点头：“主公所言极是。以前我们打仗靠运气，现在，我们有了规矩。”
【尾声：军官养成，强军之基】
夜色渐深，讲武堂内灯火通明。赵信站在窗前，看着屋内仍在讨论战术的学员们，心中满是期待。他知道，战争不会停止，敌人也不会坐视不理。但只要这支军官队伍不断壮大，他的白马义从就不会止步于一时的胜利。而是，成为真正能改变乱世格局的力量。
宣和二年腊月初三，睦州山中大营。风雪交加，天寒地冻。但赵信的心思却不在天气上。他站在营帐内，手中拿着一封刚刚送来的密信，眉头紧锁。
“童贯已调集两万大军，准备自婺州南下讨伐。”
“前锋部队由张叔夜率领，预计半月后抵达遂昌。”
这是来自一名潜伏在官军中的细作传回的情报。赵信轻轻放下信件，抬头看向帐中众人：“看来，真正的考验要来了。”他知道，在这场即将到来的大战中，光靠兵力与训练远远不够。必须掌握敌人的一举一动，才能以弱胜强、以小搏大。于是，他做出了一项重要决策：
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